Módulo 5-Actividad Final

NOMBRE DEL PROFESOR
Fausto Torres Torres
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA
Licenciatura en Derecho
ASIGNATURA
“Introducción a la Computación y Procesador de Texto Word”
El de cualquier semestre
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS
“Antecedentes, partes y manejo de la Computadora Persona (PC)”
1) Evolución de la computadora parte mecánica.
2) Parte mecánica – Electrónica:
a) Primera Generación
b) Segunda Generación
c) Tercera Generación
d) Cuarta Generación
e) Quinta Generación
3) Partes de la PC
4) Introducción al ambiente Gráfico( Sistema Operativo)
POBLACIÓN
Cupo Máximo 15 alumnos y Mínimo 8 alumnos.
Requisito para Titularse, no tiene calificación numérica.
Pueden ingresar de cualquier semestre de la Carrera de Derecho que consta de 10 semestres (5años).
DURACIÓN
20 horas en 10 sesiones de 2 horas durante dos semanas
PROPÓSITOS
El alumno conocerá la evolución de la computadora, los componentes físicos y el ambiente gráfico, además del buen uso de su herramienta para entender las necesidades del ser humano en crear herramientas que faciliten su vida y su entorno.
HABILIDADES DIGITALES
Actividad 1: “Búsqueda, selección y Recopilación de Información, de acuerdo a su tema seleccionado por equipo”
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras claves para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
Ab2.1Manejo de un LMS para utilizar Foros.
Uso de un foro para discutir un tema.
Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual.
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Actividad 2: “Presentación de su Video de su tema seleccionado por equipo”
D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video.
MATERIALES
Sistema Operativo Windows XP, Vista y 7.
Hardware: como texto, audio y video.
Explorador Internet Explorer.
Software adicionales como: Moodle, Microsoft Office Picture Manager, Audition, MovieMaker
Bibliografía para el alumno:
Gallardo, D., Gómez, M., Leal, P. Mendoza, V., Sotelo, L. y Torres, F.(2007). Introducción a la Tecnología Informática. México: UNAM FES Aragón.
Levine, G. (2001). Computación y Programación Moderna. México: Addison Wesley.
Nortin, P. (2000). Introducción a la Computación. México: McGRAW-HILL.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Actividad 1: “Búsqueda, selección y Recopilación de Información, de acuerdo a su tema seleccionado por equipo”

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase y será llevada acabo por el Profesor (P) o Alumno (A) según sea el caso:
Profesor (P):
• crea en la plataforma el libro de información y el questionnaire (incluido en un anexo el contenido como: “Anexo Libro y Anexo Questionnaire”).
• Se realizarán equipos de mínimo de 2 a 3 personas
• Se realizará la selección del tema por equipos.
• Siendo los siguientes temas:
1) Evolución de la computadora parte mecánica.
2) Parte mecánica – Electrónica:
a) Primera Generación
b) Segunda Generación
c) Tercera Generación
d) Cuarta Generación
e) Quinta Generación
3) Partes de la PC
4) Introducción al ambiente Gráfico( Sistema Operativo
Alumno (A):
Revisará la estructura para que conozca el entorno de manejo de la plataforma moodle.
Revisará los recursos y actividades de moodle
Se revisará el Libro con Información General del Curso.
Se realizará una encuesta con Questionnaires (contenida en el “Anexo Questionnaire”) para que podamos analizar los datos obtenidos.
(P) y (A):
• Se revisará la información una vez que se termine de contestar el Questionnaire por parte del alumno.
• El alumno revisará toda la información que se dio del Questionnaire comentará que nota de la información.
• El maestro escuchara los comentarios y al final dará su conclusión de lo percibido en el Questionaire.
• Lo que se busca es reflexionar sobre el tiempo que tiene el alumno en el uso de estas herramientas y que hace falta un uso adecuado de esto.
(A):
• Empezarán la búsqueda de información de su tema como: seleccionará que buscador utilizará, palabras claves o relación al tema y selección del sitio.
Seleccionar el buscador más adecuado, a través de la RED para poder encontrar la información más conveniente.
Buscar la palabra clave con relación al tema y herramientas del buscador, a través de encontrar la características del Explorador de Internet en el uso de recomendaciones que da el mismo software para encontrar la información deseada.
Selección de página y confiabilidad de la información, a través de seleccionar criterios de confiabilidad de la información.
(P) y (A):
• El alumno comentará su experiencia de la búsqueda de su información, al seleccionar el buscador, palabras claves y sitios confiables.
• El Profesor escuchará y dará un resumen de lo encontrado en los comentarios de los alumnos.
(A):
Se revisará el Libro Búsqueda de Información.
Socialización de todo lo anterior en un foro de discusión en Moodle (buscador, palabra clave, selección de página o páginas y confiabilidad de la información).

Actividades que se llevarán fuera de clase
(P):
• El Profesor realizará un foro previamente con el tema “Foro de conclusiones de lo visto en clase de la busqueda y selección sitios en Internet” (contenida en el Anexo Foro).
• Esto con el fin de que participen alumnos que no participan en clase y enriquecer lo visto en clase.

Foro de Conclusiones de lo visto en clase de la búsqueda y selección de sitios en Internet, máximo a dos comentarios por persona.
Presentación de Información en el procesador de textos.
(P)
• Se darán los lineamientos (incluidos en el Anexo Requisitos de entrega en Word)para la entrega del documento que se hará con el procesador de textos, del tema buscado.
Se subirá el trabajo final de Word En la Actividad Tarea de Word a la plataforma Moodle.

Actividad 2: “Presentación de su Video de su tema seleccionado por equipo”
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
(P):
Recursos de cómo citar correctamente una imagen, audio, guión para video, Tutoriales del manejo de Audition, Microsoft Office Picture Manager y Movi Maker, además de videos tutoriales de Movie Maker. Todos estos recursos parecen como Anexos respectivamente como: Como_citar_correctamente_una_imagen.pdf, Elementos_para_citar_audio.pdf, FaustoTorres-Guion-Video.docx, Adobe Audition 2.0 Guia del Usuario (Manual).pdf, Office Picture Manager.pdf, Tutorial_Movie-Maker.pdf y Como Usar Windows Movie Maker Direcciones URL.docx.
(A):
En equipo diseñarán un video como mínimo 2 minutos.
(A):
• De acuerdo con su tema por equipos diseñe el video que representará, recuerde que debe retomar de base su trabajo realizado en Word.
• Elaboración del guión
1. Revise el siguiente ejemplo de FaustoTorres-Guion-Video.docx, con base en éste desarrolle el propio, borrando la información que contiene.
2. Busque o genere al menos 10 imágenes relacionadas con su línea de investigación.
3. Seleccione la música de fondo, efectos de sonido.
4. El Profesor (P) Revisará en clase el guión antes de subirlo a la plataforma Moodle.
5. Guarde su guión de Video bajo el siguiente nombre: NombreApellido-Guion-Video / Ejemplo: KarlaSalas-Guion-Video.
6. Suba su archivo de guión a la plataforma.
• Elaboración del Video
1. Abra un nuevo proyecto en Movie Maker.
2. Importe las imágenes.
3. Importe clip de audio, música o Podcast para el fondo.
4. Inserte efectos de video.
5. Agregue títulos y créditos.
6. Guarde su archivo como película NO como proyecto.
7. El Profesor (P) Revisará en clase el Video Antes de presentarlo y subirlo a Moodle.
8. Suba el video a la plataforma bajo el siguiente nombre: NombreApellido-Video / Ejemplo: KarlaSalas-Video.
(A):
El Equipo subirá su video a YouTube
Subirán el Guión y Video Final a Moodle en la Actividad 2.

Actividades que se llevarán dentro de clase
(P) y(A)
• Se presentarán los videos en clase.
• Al término de la presentación se realizarán comentarios positivos y negativos del video, para una retroalimentación entre los equipos.
• La evaluación será cuando se hubiera presentado y se sometiera a recomendaciones del video.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR
Gallardo, D., Gómez, M., Leal, P. Mendoza, V., Sotelo, L. y Torres, F.(2007). Introducción a la Tecnología Informática. México: UNAM FES Aragón.
Levine, G. (2001). Computación y Programación Moderna. México: Addison Wesley.
Nortin, P. (2000). Introducción a la Computación. México: McGRAW-HILL.

Video de presentación para Derecho

Ante-proyecto aumentado

Nivel académico
Licenciatura en Derecho

Asignatura
“Introducción a la Computación y Procesador de Texto Word”

Unidad temática
“Antecedentes, partes y manejo de la Computadora Persona (PC)”
Contenidos
1. Evolución de la computadora parte mecánica.
2. Parte mecánica – Electrónica:
a) Primera Generación
b) Segunda Generación
c) Tercera Generación
d) Cuarta Generación
e) Quinta Generación
3. Partes de la PC
4. Introducción al ambiente Gráfico( Sistema Operativo)

Población
Cupo Máximo 15 alumnos y Mínimo 8 alumnos.Requisito para Titularse, no tiene calificación numérica.Pueden ingresar de cualquier semestre de la Carrera de Derecho que consta de 10 semestres (5años).

Duración
Serán 7 sesiones de dos horas y en total son 14 horas aproximadamente

Propósitos
El alumno conocerá la evolución de la computadora, los componentes físicos y el ambiente gráfico, además del buen uso de su herramienta para entender las necesidades del ser humano en crear herramientas que faciliten su vida y su entorno.

Habilidades digitales
Selección del Buscador más adecuado.
Buscar la palabra clave
Análisis de los resultados
Selección de sitios
Exploración, selección y valoración de la información obtenida.

Materiales
Sistema Operativo Windows XP, Vista y 7.
Hardware: como texto, audio y video.
Explorador Internet Explorer.

Actividades
-Seleccionar el buscador más adecuado, a través de la RED para poder encontrar la información más conveniente.
-Buscar la palabra clave con relación al tema y herramientas del buscador, a través de encontrar la características del Explorador de Internet en el uso de recomendaciones que da el mismo software para encontrar la información deseada.
-Se presentan los trabajos en grupo.
-Selección de página y confiabilidad de la información, a través de seleccionar la que se un sitio confiable de la información.
   Recursos:
Material sobre como citar fotos y audio, Tutoriales del manejo de Audition, Microsoft Office Picture Manager y Movi Maker, así como dar un guión de audio y de video.
Actividades:
   *Se leen las lecturas y en clase se preguntan dudas.
   *Elaboración del guión del audio y se van corrigiendo posibles errores.
   *Se lee el tutorial del manejo del software Audition.
   *Realización del guión con Audition.
   *Se utiliza el audio creado en Audition como base y con ese se realiza el guión del video.
   *Se revisa el guión del video para poder ver las citas de las fotos y audio, junto con efectos, transiciones y texto.
   *Se lee el manual de manejo de Movi Maker.
   *Realizar el video en Movie Maker de acuerdo al guión creado.
   *Se revisan los videos y se dan recomendaciones.
-Socialización de todo lo anterior (buscador, palabra clave, selección de página o páginas y confiabilidad de la información).

Bibliografía de consulta para el profesor

GALLARDO Luckie, Delia, GÓMEZ Rodríguez, María Guadalupe, LEAL Fuentes, Perla, MENDOZA Figueroa, Virginia, SOTELO Martínez, Lucia Eugenia y TORRES Torres, Fausto(2007). “Introducción a la Tecnología Informática”, UNAM FES Aragón México.

LEVINE Gutiérrez, Guillermo (2001). “Computación y Programación Moderna”, Addison Wesley.

NORTON, Peter (2000). “Introducción a la Computación”, McGRAW-HILL/Interamericana de México, S.A. de C.V.

Video de la Contaminación del Valle de México

Podcast:Contaminación del Valle de México

Click To Play

Voces, Producción y Música
FES Aragón, UNAM, (10 seg.)
Distrito Federal México.
Prof. Ing. Fausto Torres Torres.
Tiempo 2 min.
Septiembre de 2010.


Video “ Teotihuacan Danza Prehispanica Azteca (Aztec Dance)”
Tomado del sitio YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=QeCt7ha0ogM&feature=related
(Fecha de actualización, 08 de septiembre de 2010.

Sonido “bosque” tomado del sitio FindSounds Search the Web for Sounds:
http://www.findsounds.com/typesSpanish.html
Liga para ubicar el archivo específico “bosque”
http://www.foxarc.com/blog/stuff/sound-effects/nature%20sounds/forest_rain.wav
(Fecha de actualización, 08 de septiembre de 2010)

Sonido “multitude boo” tomado del sitio FindSounds Search the Web for Sounds:
http://www.findsounds.com/typesSpanish.html
Liga para ubicar el archivo específico “multitude boo”
http://psychic3d.free.fr/extra_finchiers/sons/foule-contente.wav
(Fecha de actualización, 08 de septiembre de 2010)

Sonido “car horns.cleggonline.com/sounds/179.wav” tomado del sitio FindSounds Search the Web for Sounds:
http://www.findsounds.com/typesSpanish.html
Liga para ubicar el archivo específico “car horns.cleggonline.com/sounds/179.wav”
http://www.cleggoline.com/sounds/179.wav
(Fecha de actualización, 08 de septiembre de 2010)

Sonido “choro de sobre vuelo” tomado del sitio FindSounds Search the Web for Sounds:
http://www.findsounds.com/typesSpanish.html
Liga para ubicar el archivo específico “choro de sobre vuelo”
http://www.flasherdotfiles.org/S/JetBy2.mp3
(Fecha de actualización, 08 de septiembre de 2010)

Sonido “salpicadura de agua” tomado del sitio FindSounds Search the Web for Sounds:
http://www.findsounds.com/typesSpanish.html
Liga para ubicar el archivo específico “salpicadura de agua”
http://www.ta-spring.com/mods/xectvsmynn/xect_vs_myynn/sounds/splshbig.wav
(Fecha de actualización, 08 de septiembre de 2010)

Sonido “de recogida de basura” tomado del sitio FindSounds Search the Web for Sounds:
http://www.findsounds.com/typesSpanish.html
Liga para ubicar el archivo específico “de recogida de basura”
http://new.wavlist.com/soundfx/021/ktchn-disposal.wav
(Fecha de actualización, 08 de septiembre de 2010)

Pablo Moncayo, Huapango de Moncayo
Royal Philharmonic Orchestra
Director: Luis Cobos,
Album: Mexicano
Publisher Disco CBS
Año 1990

Retratando mi México: Contaminación en el Valle de México

Tema
Contaminación en el Valle de México

Objetivo
Mostrar la contaminación en el Valle de México

Justificación
Desde la antigüedad en Tenochtitlan los azteca con vivían con la naturaleza en el Valle de México, con la llegada de los Españoles les fascino la primera vista que tuvieron del Valle, por su hermosura de sus lagos y montañas. En México se le nombra como “La región más transparente” por razones de su belleza y limpieza, pero al pasar de los años cambio debido al crecimiento desmedido de la mancha urbana, trajo consigo sus propios problemas y uno de ellos es la contaminación, donde se encuentra entre una de las más contaminadas del mundo.
En épocas invernales es más notoria la contaminación  que en verano(la contaminación se mide en IMECAS que significa “Índice Metropolitano de la Calidad de Aire”). En las imágenes se visualizan la calidad del aire a partir de la visualización de objetos distantes, en la primera imagen de las montañas del “Popocatépetl e Iztaccíhuatl” la visualización es clara, por lo tanto la calidad del aire es buena, pero las imagenes dos y tres respectivamente no se observan los edificios más altos de la ciudad a una distancia más corta que la de las montañas por lo cual la calidad del aire es mala en el Valle de México.

Fausto Torres Torres, Sin título, Av. Ignacio Zaragoza, México, Distrito Federal, enero 2010. Técnica digital. Archivo del autor.

Fausto Torres Torres, Sin título, En el transporte colectivo Metro, México, Distrito Federal, septiembre 2010. Técnica digital. Archivo del autor.

Fausto Torres Torres, Sin título, Atrás del Aeropuerto Internacional Benito Juárez, México, Distrito Federal, septiembre 2010. Técnica digital. Archivo del autor.

Experiencia en el Módulo TIC para el Trabajo Colaborativo y Acceso a la Información

Me gusto el curso aprendí ¿qué es la Web 2.0?, el trabajo de la wiki, el periódico de primera plana, buscar estrategias de trabajo colaborativo para realizar busquedas y la realización de la investigación, a socializar las experiencias de mis compañeros con las herramientas de las TICs, a usarlas ¿creo?, los modelos de madurez de TICs que ayudan a llevar estas herramientas a otro nivel de conocimiento y aprovechamiento.
Gracias a Jonathan por su paciencia por el trabajo y hacer comentarios acertados sobre nuestro aprendizaje, si acaso me hubiera gustado que las entregas fueran un día a la semana por ejemplo el martes u otro día más conveniente, pero entiendo que a la mejor se hubiera cargado de mucho trabajo para la entrega pero bueno piénsalo si no es necesario no lo cambien pero si tomalo encuenta.
Respetuosamente Fausto.